Opinie uczestników

„Miła atmosfera, ciekawy program, pomysłowe i otwarte podejście”

„Całe szkolenie było super prowadzone!”

„Nauka przez doświadczenie, obszerny wartościowy materiał przekazany w idealnej formie przez prowadzącego.”

Cel

Nabycie praktycznych umiejętności z zakresu:

• doboru odpowiednich technik i narzędzi badania potrzeb szkoleniowych
• prawidłowego definiowania celów szkoleniowych
• doboru metod i narzędzi szkoleniowych w zależności od założonych celów
• zależności między prawidłowo sformułowanymi celami szkoleniowymi, a możliwością zbadania efektywności szkolenia
• skutecznego zarządzania szkoleniami zgodnego ze strategią firmy
• tworzenia budżetu i kosztorysu szkoleniowego oraz elementów negocjacji kontraktów z wykonawcami
• samodzielnego wyboru firmy szkoleniowej

Korzyści dla Uczestników

Podczas szkolenia uczestnicy otrzymają odpowiedź na następujące pytania:

• Co jest najlepszym fundamentem dla systemu szkoleń?
• Skąd czerpać wiedzę potrzebną do planowania szkoleń i rozwoju pracowników?
• Z kim i jak rozmawiać w mojej firmie o szkoleniach?
• Jak przeprowadzić analizę potrzeb szkoleniowych?
• Dlaczego warto i jak prawidłowo definiować cele szkoleniowe?
• Jak dobrać metody i narzędzia szkoleniowe w zależności od założonych celów?
• Jak współpracować z firmą szkoleniową?
• Jakie szczegóły organizacyjne mogą zaważyć na ocenie szkolenia przez uczestników?
• Co powinno się znaleźć w planowanym budżecie szkolenia?
• W jaki sposób oceniać skuteczność prowadzonych szkoleń?

Szkolenie rekomendowane jest dla osób odpowiedzialnych za szkolenia i rozwój pracowników.

Program

1. Strategia rozwoju firmy a szkolenia
   • Czym jest zarządzanie szkoleniami?
   • Wpływ szkoleń na rozwój organizacji - „portfele kompetencji”
   • Rola menedżera szkoleń: strateg, ekspert czy lider?
   • Co powinien zawierać strategiczny plan zarządzania szkoleniami
   • Zadania działu szkoleń – rola osób odpowiedzialnych za szkolenia
   • Kultura organizacji a zarządzanie szkoleniami - typy kultur szkoleniowych
2. Efektywne szkolenie
   • Definicja efektywnego szkolenia
   • Przygotowanie do szkolenia 7 kroków
   • Pokonywanie oporu przed szkoleniami
3. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych
   • „Kwintet szkoleniowy”
   • Jak rozmawiać z menedżerami o szkoleniach?
   • Cele badania potrzeb szkoleniowych
   • Identyfikacja potrzeb -zakres organizacyjny, stanowiskowy i indywidualny
   • Najczęściej wykorzystywane narzędzia analizy potrzeb – ich atuty i ograniczenia
4. Określanie celów szkoleniowych
   • Rodzaje celów szkoleniowych
   • Zależność między celami szkoleniowymi, a możliwością badania efektywności szkoleń
   • Formułowanie celów szkoleniowych
5. Projektowanie szkoleń
   • Metody i formy szkoleń - czynniki decydujące o wyborze
   • Kto i co decyduje o rodzaju szkolenia?
   • Specyfika uczenia się dorosłych
   • Szkolenia wewnętrzne czy zewnętrzne?
   • Które metody i techniki szkoleniowe wybrać?
   • Ustalanie programu szkolenia
6. Wykonawcy szkoleń
   • Kryteria doboru trenerów i firm szkoleniowych
   • Przygotowywanie zapytania ofertowego
   • Co powinien zawierać program szkoleniowy?
   • Współpraca z trenerami Kryteria oceny trenerów
   • Negocjacje i umowa z firma szkoleniową
7. Logistyka i organizacja szkoleń
   • Planowanie szkoleń – szkolenia kluczowe
   • Szkolenie a kultura organizacyjna instytucji
   • Harmonogram szkoleń
   • Jak uniknąć wpadek organizacyjnych?
8. Budżet szkolenia
   • Zasady konstruowania budżetu szkoleń
   • Kosztorys szkolenia
9. Badanie i wzmacnianie efektywności szkoleń
   • Co powinien zawierać raport po szkoleniu?
   • Metody wzmacniania transferu kompetencji po szkoleniu
   • Rola przełożonych we wdrażaniu efektów szkolenia
   • Poziomy badania efektywności szkoleń
   • Problemy wiążące się z oceną efektywności szkoleń.
   • Projektowanie metod i narzędzi oceny efektywności szkoleń na czterech poziomach

Metody realizacji szkolenia

• Szkolenie ma formę treningu umiejętności - podstawowe treści przekazywane są w formie prezentacji przez trenera, następnie uczestnicy wykonują ćwiczenia i zadania praktyczne, biorą udział w symulacjach i dyskusjach moderowanych, rozwiązują testy kompetencyjne, analizują przypadki rzeczywiste oraz dydaktyczne.
• Każde ćwiczenie podlega analizie i omówieniu (przez grupę oraz trenera) - uczestnicy otrzymują w ten sposób informację zwrotną. Duże doświadczenie dydaktyczne naszych trenerów gwarantuje bardzo efektywne wykorzystanie czasu przeznaczonego na szkolenie.
• Wśród technik aktywizujących uczestników pojawią się m.in.:
  1. dyskusje
  2. studium przypadku
  3. ćwiczenia indywidualne i grupowe
  4. testy i kwestionariusze
  5. odgrywanie ról

Prowadzący

Grażyna Borowska

Informacje organizacyjne

Cena - koszt udziału w szkoleniu wynosi 1390,00 PLN. Uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe oraz certyfikat ukończenia szkolenia. Podczas przerw w zajęciach zapewniamy lunch i serwisy kawowe.
Liczba miejsc ograniczona. Decyduje kolejność zgłoszeń. Termin nadsyłania zgłoszeń upływa z dniem 12 maja 2010 r.

Zgłoszenia prosimy przesyłać faksem pod numer 22 882 36 92 lub mailem Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. .

Szkolenie może być zorganizowane w formie zamkniętej.

Informacji udziela